有一种坚守，始于青春，归于热爱；有一种担当，扎根一线，薪火相传。从1989年留校投身辅导员事业，冯旭平同志以三十载春秋坚守，深耕学生工作一线，用爱心、耐心与责任心，陪伴一代又一代青年学子成长成才，用实际行动诠释着高校辅导员“立德树人、铸魂育人”的初心使命，更彰显了党员的忠诚与担当。近日，我们专访了冯旭平同志，聆听他三十载育人路上的坚守与感悟，汲取新时代党员的奋进力量。

回溯1989年，刚留校工作的冯旭平，便肩负起班主任的重任，接手了自己的第一届学生——一群刚初中毕业、懵懂青涩的中专生。“那时候的我，刚步入工作岗位，没有任何学生工作经验，也没有指导老师带教，什么都得自己摸索。”回忆起当年的场景，冯旭平同志感慨万千。面对一群稚气未脱、需要悉心引导的学生，他没有退缩，而是把所有精力投入到工作中，用真诚与坚持，开启了自己的育人之路。作为党员，冯旭平同志始终以高标准严格要求自己，而支撑他一路坚守的，是对学生工作的深厚情感，是那份发自内心爱学生、喜欢和学生在一起的赤诚。在一线学生工作中，他积累了丰富的经验，也对新时代辅导员工作、对党员的使命担当有着深刻的思考。采访中，他结合自身经历，向青年辅导员提出了五点恳切建议，凝聚着岁月沉淀的智慧与老党员的殷切期许。

第一，备好每一堂课，筑牢育人根基。冯旭平同志强调，主题班会是辅导员开展学生工作的重要载体，更是思想引领的关键阵地。当年，为了做好班会策划，他常常泡在阅览室，通读每一本杂志报刊，及时了解时事热点；扎根图书馆，广泛借阅各类书籍，不断更新自身知识库。“只有自己先充实起来，才能把班会讲活、讲透，才能真正引导学生。”他始终坚持丰富班会形式，摒弃单一说教，让班会成为传递知识、凝聚班风、培育品格的重要平台。

第二，主动学习，与学生共成长。“育人者先育己，立人者先立己。”冯旭平同志认为，辅导员不能停止学习的脚步，更要学会与学生同频共振。他当年坚持在班会中采用“师生共学”的模式，和同学们一起学习知识、探讨问题，在互动交流中，既提高了学生的文学素养和思想政治水平，也让自己不断查漏补缺、提升自我，实现了师生双向成长、教学相长。

第三，丰富班级活动，拉近师生距离。针对当年中专学生学业压力较小的特点，他精心组织各类活动，在活动中细致观察每一位学生的性格特点、兴趣特长，做到对每个学生的情况了如指掌。“学生的成长无小事，一句关心的问候、一次耐心的倾听，都能拉近与学生的距离。”他用无微不至的关心，打破师生间的隔阂，构建起亦师亦友的和谐师生关系，让班级成为学生温暖的“青春港湾”。

第四，坚守责任，为每一位学生铺路。“辅导员的工作，是良心活，更是责任活，要对每一个学生负责，对他们的前途负责。”这是冯旭平同志常说的一句话。当年，每学期末寄成绩单时，他都会花费大量精力，为每一位学生家长手写一封信，详细介绍学生在校的学习、生活、思想情况情况，用真诚搭建起家校互联的桥梁，实现家校协同育人的双向奔赴。在学生毕业时，他更是一丝不苟地撰写毕业鉴定——在那个毕业鉴定影响学生一生的年代，他坚持根据每个学生的特色、综合能力、专业素养，写出个性化的鉴定内容，真正做到为每一位学生的未来铺路，为每一位学生的成长护航。

第五，真心关爱学生，做学生人生路上的明灯。“学生的事没有小事，要像家长一样对待学生，用爱温暖他们，让他们终身受益。”冯旭平同志始终秉持这样的育人理念，始终坚守育人一线，践行“常进学生门、常知学生事、常解学生忧、常暖学生心”的工作理念，面对学生，既讲大道理，也解小困扰，既谋大叙事，也显小温情。在日常工作中，他总是把学生的事放在心上，常常“进宿舍、进课堂、进食堂、进操场”，以热心拉近距离，以信任促进沟通，以诚恳求得认同，以行动滋润心灵，为学生排忧解难，让关爱触手可及。将“立德树人、铸魂育人”融入日常工作的每一个细节，更将党员的初心本色融入对学生的关爱之中。采访中，他分享了一句影响自己一生的话——当年他的辅导员对他说“是金子总会发光的”，这句话在他遇到困难挫折时，成为了照亮前路的明灯。如今，他也成为了学生人生路上的明灯，用自己的教育情怀、党员担当，更用那份对学生的赤诚热爱，温暖每一位学生，引导他们坚定理想信念、勇于担当作为、努力向阳生长。

三十载风雨兼程，三十载桃李芬芳。从青涩懵懂的青年辅导员，到深耕一线的育人前辈，冯旭平同志始终坚守在学生工作岗位上，用坚守诠释初心，用热爱书写担当。采访最后，他向青年党员送上寄语：“身处困境之时，要始终保持乐观心态、全力以赴，更要坚守奋斗目标、永不轻言放弃。在任何时候都不要辜负党和国家的信任和培养，做到对党忠诚、对校感恩。”

初心如磐，方得始终；薪火相传，生生不息。冯旭平同志三十载的育人坚守，是新时代高校辅导员的生动缩影。他用爱心浇灌成长，用责任守护未来，用行动诠释着“为党育人、为国育才”的使命担当，也为青年党员树立了学习的榜样，激励着更多育人者扎根一线、奋勇前行。